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酷爸团:行走课堂孩子喜欢并获得家长认可

发布时间:2016/12/2 15:41:18  | 来源:中企网 | 作者: | 责任编辑: 凝琛

“今天酷娃第二个任务在阳朔西街进行义卖活动!真的是很有意义的一次活动,在这个乞丐职业化的今天,确实是考验着人们的慈善之心。不过今天儿子确实很棒,虽然语言表达不太清晰,但胜在勇气可嘉。晚上总共卖出四件物品,真的很厉害。我都捏了一把汗,确实不容易啊!儿子,好样的!爸爸为你骄傲!”这是小延爸爸的感慨,原来他们是参加了广州酷爸团组织的桂林山水亲子深度游。

“这次活动是我们团队经过一番头脑风暴定制出来的,虽然先行踩点、策划、执行,花费的人力、物力非常大,但是看到效果比预期还要好,心里也充满了成就感”,广州酷爸团创始人洪懿铭说,在全程3天2夜精心设计的任务卡活动中,孩子们在游玩中学习知识、互动游戏、手工制作,学会了团队合作精神,培养孩子自立、勇敢、承担等优秀品质。

其实这只是酷爸团首创的“行走课堂亲子游”中的一课,“行走课堂”是一种新的亲子模式,结合“多元智能理论”而进行的寓教于乐的亲子活动,该理论是美国哈佛大学心理学教授霍华德加德纳教授1983年在其着作《智能的结构》中提出的,“酷爸团把6大多元智能体系融合到酷爸团现有的3大类活动主题中,不同的活动主题是有不同的多元智能体系来帮助我们的孩子们体验和提升相应的智能,6大多元智能包括语言智能、人际智能、自然智能、内省智能、空间智能、身体智能。”

广州酷爸团提出行走课堂理念,强调亲子旅游不单单是旅游,更是一个教育课堂,是融寓教于乐、情感交流、智慧碰撞和思维沟通为一体,形成了一个三维立体的辐射圈,对于孩子们来说,这些活动像是一个个剧场,乐中学、乐中游,在行走中修炼自己。“比如刚刚结束的‘小小马术师’亲子活动,通过骑马体验还有相应的游戏设计,围绕孩子的身体智能和空间智能两部分做体验和训练,通过活动本身的设定、游戏互动环节的设计来达到上述的效果效果。”洪懿铭说道。

“太好玩了,学到好多知识呢!”刚刚参加完南昆山小猎人1日游的马先生和女儿小睿接受记者采访时,都争着说“好玩”。小睿今年5岁,第一次参加亲子游活动,“刚开始的时候我还不愿意去呢,到了那儿,一下车我就开心了,哇,好美呀!”小睿说得没错,南昆山可是“北回归线上的绿洲”,连绵竹海、奇松怪石、鸣泉飞瀑,再加上精彩纷呈的游戏和活动,不但小朋友们喜欢,连家长也流连忘返!

“最好玩的是和小伙伴一起抬竹子,自己动手锯竹子,做香喷喷的竹筒饭。”小睿开心地说着,“还有就是学光头强做了一回森林之王,我自己锯木头圈圈,在上面画画,看!”马先生向记者展示小睿的涂鸦之作。

马先生说:“平时在钢筋水泥的城市里,孩子难得这么亲近自然,不但好玩,还能学到知识,比如如何制作弓箭,古时候的弓箭都是用木头或竹子制作的,小朋友听得很认真,既增长了知识,又锻炼了动手能力。这一天行程安排得满满当当,但是并不疲劳,因为心情放松了。最幸福的是吃到了女儿亲手做的竹筒饭。”

中国生活消费标签:酷爸团

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