原标题:考试差四分就倒在了起跑线?

考试差四分就倒在了起跑线?

家长应该明白,人生是一场马拉松,每一步都是起跑线;历经跌倒与挫折,才能成就丰满而多彩的人生。

这注定是条饱受争议的新闻。据1月10日《新文化报》报道,长春市的李先生最近相当烦恼,他的儿子小丁当(化名)是吉大附小一年级的小学生,刚刚结束了本学期的期末考试,数学考了96分,班里47人,满分的13人,平均分98分。虽然教师没有排名,但在他心里,已将儿子纳入差等生行列。

现实中,和李先生一样,在子女教育问题上笃定“我还你一个童年,我就欠你一个成年”的家长和教师,仍不在少数。比如李先生“发散思考”认为,儿子期末考试的数学成绩连中等生都没达到,“这样下去,不是输在起跑线上了吗?”

从报道中可知,39岁的李先生正处在事业巅峰,平时早出晚归,很少照顾到孩子,也许从小到大,在学习阶段和工作团队中,李先生从来都是佼佼者。问题是,他的儿子不过是小学一年级学生,不过因为马虎大意考差了一次(96分也绝对不算低),李先生就小题大做将一次成绩无限放大,残酷地将儿子纳入差等生行列,更认为儿子已“输在起跑线上”,太让人讶异。

就子女教育而言,也许李先生自认是“人生赢家”,但从其平时对孩子不闻不问,看到孩子考差一次便粗暴“贴标签”的行为看,他不是一位合格的父亲。因为,子女教育必须要有耐心、爱心、包容与智慧,更要注重人格、品德等综合素质的培养。而一个细节是,面对儿子辩白是因为马虎大意失分时,李先生生气地训斥:“马虎?考试能马虎吗?上战场能杀错人吗?”儿子吓得“哇”一声哭了。从耐心缺失、常识缺乏,以及单一认知思维、粗暴行为习惯看,说李先生是应试教育的“牺牲品”,并不为过。和李先生一样的家长,如何想方设法更多习得一些子女教育常识,刻不容缓。

同时,仍在变相搞排名的当事学校,也存在问题。教育部一再强调,“不得以考试成绩对中小学生排名”“考评中小学不再看升学率和分数排名”;一些地方也已开始尝试取消百分制评价小学生,改用“等级+评语”。而从媒体报道中可知,在开家长会时,教师虽然没有逐一念成绩,但却读了13名满分学生的名字,最后还补充说,数学平均分是98分。这分明是在变相搞排名,是在给学生和家长施加压力。如果只是一位教师一时心血来潮这样做,应该“有则改之”;如果是教师迫于考核压力不得不这样做,学校针对教师的考核、评价方式,亦应进行检讨和反思。

所幸的是,根据去年9月发布的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,随着“完善高中学业水平考试”“规范高中学生综合素质评价”“加快推进高职院校分类考试”等逐步落地,“唯分数论”“一考定终身”等问题应会逐步得以破解。高考“指挥棒”号令之下,公正、科学、严谨的综合评价、多元录取机制能够顺利得以建立,相信更多的孩子能从此甩掉沉重的应试包袱、在素质教育的阳光下茁壮成长,更多的家长和教师亦能挣脱当前积弊重重的应试教育的困扰。

但相应改革一日未能全然落地,就仍会有一些家长和教师,在为孩子划定“起跑线”,迫使孩子在踉跄中奔跑。即便是作为应试教育“牺牲品”的一些家长,也应该明白,人生是一场马拉松,每一步都是起跑线;历经跌倒与挫折,才能成就丰满而多彩的人生。比一两次分数、排名更重要的,是健全人格、独立精神的培育与养成。