开学几天了,沈阳某重点高中的高二女生王丽(化名)就宅在家中不愿上学。这个从小到大一直是家长、老师心中品学兼优的好学生,这个不上网、不玩手机,不晚归,不早恋的学霸突然做出如此举动,让家长和老师惊诧不已。

这个月开学那天,王丽突然头痛、腹泻、浑身没劲,告诉父母想在家休息一天。父母看到孩子身体不适,马上精心呵护,并向学校老师请假。可是,一直到昨天,王丽依然感觉身体不适。好学生突然发病,引来班主任和几位老师的家访,可是每次问到“何时能来上学”时,王丽都回答:“我想上学,但是需要等一等。”

孩子突然不上学,到底咋了?

突发:学校开学她却病了

记者了解到,王丽一直是父母、老师心中的好学生。她很乖巧、听话,不上网、不打游戏、不玩手机,不晚归,不早恋,没有任何其他的业余爱好。小学、初中、高中的老师都很器重她,都认为她是种子选手。班主任老师在家长通知书上每次都写上“真聪明”、“好学生”。

可是,这个学霸突然在开学当天,身体出状况了。“主要是腹泻,有时候疼得腰都直不起来。我们很着急,一连去了几家医院做肠镜检查,结果没任何问题。”

王丽的母亲说:“我们觉得她是好学生,就顺着她没让她上学。可是从此她就开始不想上学了,总说身体不舒服。”

看病:做心理投射探究竟

心急如焚的母亲找到了亲子教育专家裴瑾莹。

“孩子抑郁,沉默,走路时低着头,不敢和人进行眼神交流。”这是裴瑾莹第一次见到王丽时的印象。

裴瑾莹采用心理投射技术,试图寻找孩子背后的心理动因。

裴瑾莹:假如你背着一个背包,背包里装着你每天不可缺少的东西。你想象一下会看到什么?

王丽:我看见包里有5个老师。

裴瑾莹:假如他们每人对你说一句话,说什么?

王丽:你是最棒的;现在你没考好以后还能考好;你是我见过最优秀的学生;你会有一个美好的未来。

裴瑾莹:你有什么感受?

王丽:肩膀有些疼,胸有些闷。

裴瑾莹疑惑:“为什么这么多积极、肯定的语言会让孩子不舒服呢?”原来,去年期末考试,一直是前三名的王丽突然考到了十三名。王丽大哭一场,在成绩单上写下“这是一次最耻辱的成绩”,细心的老师发现后,就和她谈心,给了她很多的肯定和鼓励。

解析:原来过度赏识也有害

裴瑾莹又采用沙盘治疗。在做沙盘治疗中,王丽摆放的沙件总是呈现着危机。

“空中有一个巨大的机器要飞下来,海面一个美丽的孤岛要被占领。”

裴瑾莹说,“这个孤岛是她的心灵空间,她总想保护自己的这个独立的空间,但是比她大的东西,也许来自家长,也许来自老师的期待对她造成了危机。另一种解析是,孩子一直是前三名的学生,她一直担心自己的优势被抢占。”

通过两次心理辅导,王丽开始逐渐意识到自己腹泻、头痛、身体没劲背后的心理因素。王丽说:“一直以来,老师们都认为我是种子选手,我要为老师们争气。我觉得他们的期望和要求,我都应该完成。其实,我一直没有真正的考虑过自己的喜好和追求在哪?”

裴瑾莹在接受记者采访时说:“每个孩子内心都有一个精神胚胎,这是生命力的种子。可如果这个精神胚胎被成人(家长、老师)过度塑造——老师、家长将自己的期待投射到孩子身上,就是拔苗助长。”

裴瑾莹最后说,“要想真正改善王丽的身心状况,老师和家长需要做的是减少期待、放下要求、尊重孩子内心的意愿。其实,很多学习成绩优秀的孩子内心都很脆弱,他们的内压很大,他们寄托着成人的期待,没有真正的自我。家长、老师们要给这些孩子更多的自由和空间。”