笔者是在偶然的情况下,发现那套标价一平方米40万元的房子的。

那天下午骑车经过一个路口,突然发现一家租房中介店铺的电子显示屏,上面的数字有些夸张。于是过去看了一会儿,又用手机和相机拍了照片。

显示屏上的内容真的“雷人”:“xxx小学无税,16平方米+5平方米,230万元”、“xx小学新翻建,9.3平方米+4平方米,165万元”、“xxx小学无税,13平方米+8平方米,176万元”、“xx小学无税,14平方米+4平方米,265万元”。

作为一名北京的学生家长,笔者当然读得懂这些文字和数字所包含的内容。这些都是北京的小学学区房,谁买了这房子,谁的孩子就有资格进入房子所在区域的小学读书。看面积,这些房子大概都是四合院里面的平房,前面的面积是正房,有产权证,后面的面积大概是私自搭建的。每一套房子每平方米的均价,都超过了10万元。

然后,笔者就看到了一组更夸张的数字,“xxx小学,320万元,8平方米,名额未占用”。

这套8平方米的房子,竟然卖320万元,每平方米40万元!为什么这么贵?因为这套房子有一个异乎寻常之处,“名额未占用”。

也就是说,只要买了这套房子,孩子立刻就能进入“xxx小学”读书;而前面那些每平方米超过10万元的学区房,你买了,孩子也未必能马上就能进入相应的学校,要等名额空出来才行。

说实话,看到这样的数字,笔者的心里既没有羡慕,也没有妒忌,更没有恨,有的只是深深的悲哀。

很多中国的家长笃信一个观念,孩子不能输在起跑线上,于是,从幼儿园开始,一路拼搏,举全家之力将孩子送入所谓的名校。但是结果呢,家长收获了什么?家庭收获了什么?孩子有了好的成绩,就必然是成功的吗?

有一位从国外回来的朋友给笔者讲了两个关于中国人的教育小故事,一个讲学生,一个讲家长。

有一个学生,报考某著名大学的工商管理专业,笔试通过了,成绩非常好。面试这天,他提前到达教室,选了一个角落坐下。教室里陆陆续续来了不少学生,大家都互相搭讪、愉快交流,只有这个学生,安静地坐在那里,做最后的认真准备。

轮到他面试的时候,老师告诉他:“你不适合这个专业,我们不能录取你。”这个学生非常惊讶。经过与老师的交流,他知道了原因。

原来老师早就来了并对学生们进行了暗中观察。老师对这个学生说:“我们这个专业是和人打交道的,你缺乏最基本的人际沟通能力,所以不适合这个专业。”

另一个故事讲的是家长。一个中国家庭全家到国外后,孩子到当地的一所小学上学。

第一次家长会,家长和孩子的老师做了一番交流,结果被老师说了一顿。老师说:“你们中国的家长,非常奇怪,每次开家长会,都要跑过来问孩子有什么缺点,有什么不对的地方,让老师严加管教,甚至说不行就揍。你们这是怎么了,你的孩子非常好,聪明可爱,没有缺点。”

这件事让家长非常尴尬。后来,这个家长有了另外一个发现,老师给孩子留的作业不但少,很多还没有标准答案。只要孩子有所思考,老师就会表扬。

这就是人家的小学教育。笔者不知道,如果这样的教育方式,搬到了那所每平方米40万元才能上的北京的小学,是否行得通。

这其实也是中国家长的矛盾之处,一方面,知道国外的教育是好的,想方设法让孩子出国留学;另一方面,在国内的时候,又被传统的教育方式所束缚,宁愿花巨资也想让孩子进名校。

谁能保证,进了所谓的名校,你的儿女就一定能成龙成凤?顺其自然,让孩子在一个自己熟悉的、离家近的小学愉快地学习,不行吗?

话题转回来,通过上述数字,笔者发现了商机:如果一个人投资北京的学区房,先以每平方米10多万元的价钱买套房子,等到名额空出来了再出手,一平方米可以净赚近30万元。

这样的投资,稳赚不赔。因为,一方面,好的小学,不是一天两天、一年两年造就的,会继续好下去;另一方面,中国家长那颗望子成龙望女成凤的心,不会变,僵化的教育思维,也不是三年两年能够消除的。学区房的价钱应该不会降下来。

这样的投资和收益率,比股票好多了。难道不是吗?

悲哀。