在校企合作过程中,学校和企业经常会遇到对双方的需求不了解,在合作上缺乏相互沟通的平台,同时校企合作资源较为分散,导致合作成效不明显。在“互联网+”时代,“中国校企合作平台”APP正力求借助新技术破解校企合作难题。

校企合作沟通不畅亟待求解

随着《中国制造2025》规划的实施,产业转型升级步伐加快,也对从业人员的职业素质和技能水平提出了更高要求。但培养高素质的技术技能人才需要职业院校与企业共同发力。企业与职业院校合作目前被视为职业教育的主流模式,学校通过企业反馈与需要,结合市场导向,针对性培养技术技能人才。校企合作注重在校学习与企业实践,注重学校与企业资源、信息共享。

近年来,在政策支持政府推动下,职业教育在校企合作方面进行了积极创新和探索,成绩显著。但长久以来,职业院校与企业存在屏障和隔阂,职业院校不知道企业在哪里?诉求在哪里?企业不知道职业院校在哪里?诉求如何传递?

身为教育管理者,宁波市教育局局长黄士力就曾指出校企合作信息不畅问题,”在以往的校企合作过程中,学校和企业经常碰到的一个问题是对双方的需求不了解,在合作上缺乏相互沟通的平台,同时校企合作资源较为分散,导致合作成效不明显。“

北京市商业学校是企业办学典型,该校隶属国有大型企业集团——北京祥龙资产经营有限责任公司。北京市商业学校党委书记史晓鹤表示,目前校企合作中渠道或方式还比较传统。她以就业招聘为例,”一是行政渠道,依托行业企业资源举办招聘会;二是综合性社会双选会;三是招聘平台;四是校企合作定向培养;五是校友资源,回母校招聘。“史晓鹤说,传统合作方式的弊端在于,既不能做到及时,又浪费,增加沟通成本。”由于信息匹配、诉求、价值取向存在差异性,影响了合作效果,制约了合作发展。“

校企合作中的企业又是通过何种方式与职业院校联系的呢?位列世界500强企业的联想集团目前已经与国内120多家职业院校及本科院校建立了合作。联想集团教育培训事业部总经理王鲁介绍,联想与职业院校建立合作的方式主要有两种:一种是通过全国职业院校技能大赛的平台。“2014年,联想冠名了全国职业院校技能大赛移动互联网应用软件开发赛项,通过大赛与参赛职业院校建立了联系”,另一种是通过教育行政部门。“不久前,联想集团与江苏省教育厅签约了战略合作。除江苏外,联想已经与广东、山东、上海、北京等地的职业院校建立了合作。”王鲁表示,对于联想这样的世界500强企业,有条件通过传统方式与职业院校建立合作,但对大多数中小企业来说实现起来有难度。

四川师范大学副教授卢德生对职业教育特别是校企合作问题有深入研究。卢德生说,在合作需求、合作方式等方面,职业院校与企业之间确实存在信息不对称的现象。“这会影响并拉大职业院校与社会需求之间的距离,不利于提升职业院校的办学质量,也不利于企业充分挖掘和利用职业院校的资源。”

“中国校企合作平台”APP弥补校企合作短板

在“互联网+”时代,新模式层出不穷,能否借助移动互联网、数据聚合和云存储等新技术破解校企合作难题?

“利用APP等新技术手段搭建校企合作平台非常有必要。一是更加及时高效;二是更加透明,核心需求对接和需求满足更公开;三是增加选择空间和平台。”史晓鹤说,互联网思维使校企合作信息更丰富、空间更广泛、合作更深入。

王鲁也持同样的观点,“互联网+”的核心是去中心化、去中介化,“职业教育资源丰富,企业可以利用互联网的优势,通过线上、线下的方式对接职业院校。”

互联网思维不仅冲击传统企业和职业院校,也正在使传统教育团体焕发新的生命力。

作为具有统一战线性质的职业教育团体,中华职业教育社近年来也在探索搭建校企合作桥梁,为破解校企合作中信息不对称、沟通不通畅等难题于2015年11月推出了“中国校企合作平台”APP。

该平台负责人介绍,致力推动学校、企业、行业三方无缝对接、资源共享。及时有效地为企业解决用工难,提供技术创新和工艺升级;为职业院校提供毕业生高质、高效就业,创新成果转化,满足职业院校和企业需求,并最终沉淀职业教育大数据和行业产业大数据。这些数据分别为院校优化专业设置,对接产业升级制定发展方向,帮助企业在转型升级中人才引进与培训提供帮助和支持。

对于“中国校企合作平台”APP这种新模式,卢德生建议,一是尽可能扩大企业与学校的参与。平台建立后及时宣传,让学校和企业尽早使用,通过平台与校企双方实现无缝衔接;二是要实现平台的互动水平。平台能实现校企双方的自主更新信息,企业及时上传和更新自己的需求信息,学校及时提供自己的人才供应信息。三是要分享先进经验。要宣传校企合作方面的成功经验,在合作目标、合作内容、合作手段方面分享一些好的经验和成功的做法,让其他学校和企业能从中受到启发。要实现和提升该平台为校企双方分享经验解决难题的功能。四是平台应该吸纳学术界、行业企业和政府部门的有关专家。

如今,校企合作已经向深度发展,从人才培养和就业转向战略合作。为此,史晓鹤建议,新技术平台除了呈现企业文化、规划和发展前景等其他企业文化外,还应呈现学校的专业建设和师资情况,为企业发展提供咨询。