图为董斐团队

2016年1月3日,一位身着正装学生摸样的女孩迈着坚定的步伐走上北京中医药大学的报告厅讲台,坚毅的眼神流淌出无比的笃定,从开口讲话到嗓音逐渐沙哑,十分钟的时间里,她用热情讲述赢得了满堂喝彩,在场的将近200位同学、老师、评委无不感受到她在台上一次又一次地突破并战胜自己的胆怯。

她是谁?缘何在今天站上讲台?是什么驱动她勇敢的向大家介绍自己的团队,描绘自己构筑的愿景?是什么让她在短短1个月发生了如此翻天覆地的变化?这缘起于她偶然间蹭到的一堂“创新实践课”。

蹭到一堂让人醍醐灌顶的创新课

董斐,北京中医药大学中医学2013级博士研究生。无意中看到学校的通知——全校学生不分专业、年级、学区可报名参加一堂名为《创业基础与创新实践》的选修课,每周日在西校区上课一天,每次课5小时,一共5次,由于班级仅限100人且人数已满,她决心去蹭一堂课看看。

正是去旁听的这第一堂课,为她开启了一扇新世界的大门:原来研项目还可以这么做?!正如她的课后感言所述:“起初我只是想做一个安静的旁听者,通过创新创业的学习,扫扫我的盲,我平常主要搞科研项目,对商业一窍不通,但是通过课上创业导师不断地激发,反复激励我们在课堂上通过4G教育平台进行互动,分享,提问,答题,不断地交流,促使我在第二次课就能上去分享我的想法,第三次课就完成了自己的商业画布,第四次课就带着我的团队去分享我的商业PPT了……这个进步之快是我之前无法想象的,通过这次课,我对创新思维有了新的认识,我认为无论在我所从事的科研是商业领域,创新都是触类旁通的,尤其是五色思维中的批判思维,导师反复提到的有爱的商业模式,诚信的商业之本。导师也非常无私的跟我们分享她的创业经历并提供给我们一些资源,通过这次课,我对创业有了更理性的认识,通过导师的帮助,我把之前科研上有过的一个白日梦变成了现实的项目,希望我的伴程项目能都得到大家的认可。”

让人感叹的课程什么样?

这门课程不同于以往传统意义上的教学模式,它以学生为主,让每个同学发挥自己的强项。以董斐为例,科研思路是她的强项,她能设计出一套对社会和个体有意义的真实产品或作品,来源于课上导师对她的启发,这种诱导激发式的教学方法,是启发影响到她的关键点。这里不再有学生的好坏之分,学生才是整个课程的主体,导师反过来向学生学习,没有单调的知识传授,只有思路的引导和指引。

该课程体系嫁接了“互联网+”概念进行教育模式的改革,实行分层教学,采用北大光华管理实践教授蔡剑的教材作为理论教学,利用创新学堂4G平台进行实践教学,结合最后一次课的路演评选及推荐环节进行优质项目孵化,整体采取线上实践加线下课堂相结合的教学模式。其中创新之处在于实践教学部分,教师通过移动端平台实时掌握所有学生的数据情况,师生及同学之间通过平台进行真实的互动交易,问答,最终籍由课程过程中的数据采样对每个学生进行综合评价。

据悉,该班学员100人,课程含线上18学时,学生利用课余时间学习,课堂教学30学时,采用集中上课形式,结课路演现场有20余位评委,由校领导及校外企业家组成,班级经过4次课共产生15个项目,继而筛选出9个优秀项目进入最终环节,他们现场累计融资达愈50余万元人民币。

加上中途蹭课的同学共有100余人完成全部课程顺利毕业,期间,同学们总计提供服务709次,提出需求86次,提问318次,回答117次,订单总量达到289笔,学员合计收入1946元,截止目前,产生众筹让股项目15个。经评估,其中88人的创新级别未到五级,不宜立刻创业;5人达到四级以上,具备一定创业思维。

一位结课同学的手机客户端中收到了包含以下内容的电子毕业证书:

XX同学:

恭喜你在创新教练 杜力 的指引下进行了《创业基础与创新实践4G课程(北京中医药大学)》30学时互动实践、18学时网络学习的全部课程, 此间,你共发布服务2次、 发布需求0次; 提出问题7次、 回答问题0次; 完成订单3笔,并通过这些互动实践赚取人民币7元。

你的评级达到四级创新学员,不宜立刻创业,希望继续学习实践!

这是一组很有意思的数据,将课程效果量化,通过这些数据信息,达到人才的全面评估,这是区别于传统教学打分模式的宝贵的资料。

最后一次课的最后阶段,师生难舍,互道祝福,北京中医药大学校长谷晓红发表讲话,感谢这门课程。她还提到:“当我女儿成为创业的后辈时,作为母亲我感觉到创业的不易,创业需要精神,创业需要实力,创业需要团队,创业需要激情,创业就是可以不吃饭,不睡觉,这就是我女儿告诉我的,这就是创业。所以我对自己的定位,就是协助想尝试创业的同学们,帮助你们,让我们这个课程在北中医生根,开花,结果。让我们在健康中国的大前提下,把北京中医药大学的创新课程,做出我们的优势,不仅要借助创新的内容,还要借助创新的方法和路径,让我们的创新无限,让我们的互联网打开创新创业的窗户,让我们每一位北中医的同学们在知行合一的前提下,勇敢前行。让我们在2016的创新创业路上,共同前行!”

革新和尝试需要勇气,当课程结束,同学们会走向不同的路径,他们的发展有无数种可能,无论他们将来走出校门的选择是创业还是就业,不可否认的是,经过这样一个课程的洗礼,对他们今后的成长有着不可或缺的作用。

北中医创新创业课,只是北京很多开设此门课程的高校之一,以北京大学光华管理学院为主,清华大学创新教育中心,北京城市学院,华北电力大学均在使用这套双创课程体系。除此之外,中科院科技创新发展研究院等顶尖科研机构也已经大力引入4G创新教育平台。创新学堂的互联网+众创服务一样在北京,深圳,苏州,成都,西安,大连,等地创新园区与创业训练营受到了创新者的热烈欢迎。