从前晚开始,一条关于浙江省教育厅叫停“家长作业”的消息,就在微信朋友圈里霸屏。钱报教育微信公众号“升学宝”第一时间推送这一消息后,阅读率两小时内破10万+。

  这则消息的出处,是《浙江省教育厅办公室关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》(以下简称“意见”)。

  昨天,省教研室副主任张丰接受钱报记者采访,对“意见”做了权威解读。换句话说,取消“家长作业”的正确“打开方式”是这样的:

  这份“意见”,其实是我省深化义务教育课程改革的配套文件之一,目的是指导中小学老师正确理解作业,重视作业的性质与功能,科学合理地推行实践性作业,并提高学习的有效性,减轻过重学业负担。因为作业是课程实施的要点,是一个无法绕开的老大难问题。

  叫停“家长作业”其实只是“意见”中的一部分内容。之所以关注度那么高,是因为激起了家长共鸣。

  张丰透露,家长过度参与作业的现象,主要集中在小学阶段。和其他地市相比,这一现象在杭州相对突出。有的“家长作业”的确是老师提出的,但也有不少是家长主动代劳的。一方面是家长的虚荣心,希望孩子的作业得奖、拿高分;另一方面是老师在评价时缺乏甄别,家长代劳的作业如果被表扬,就可能助长更多家长来代劳。

  家长在孩子作业中应该起到督促、支持与鼓励的作用,而不让孩子在作业过程中养成对家长的依赖。但张丰强调,这次叫停“家长作业”,并不是否认所有需要家长参与的学习活动,而是对超越学生能力的作业、要求家长完成或需要家长代劳的作业,说NO。“因为对中小学生,尤其是小学低段孩子来说,家长的关注与适度陪伴还是需要的。反对家长过度参与,并不是反对实践性作业。从有意义学习的角度看,合理推行面向真实任务的实践性作业将是方向。”

  “意见”的附件中,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业。包括小学低年级语文听读作业、听写作业、数学拓展作业、制作各类小报等。张丰表示,“意见”并不是反对所有这11种作业,而是要制止其演化出来的家长过度参与现象,文件附件里均有详细解读。

  像低年级孩子讲故事给家长听,这样的作业并没什么不妥。但问题在于,有的学校还要求家长把故事记下来,孩子讲了十分钟,家长可能要写三四千字,这样的“家长作业”,就没有必要。再比如制作小报,让孩子学习搜集资料,都是可以的,但如果要求过高,没有爸妈帮忙,孩子很难完成,就应该叫停。

  由此看来,今后要避免家长代劳,老师要提高甄别能力,发现成人痕迹的作业,一律不能拿高分;至于爸妈们,面对孩子的作业评价,要更淡定一点。